三小时后，新曲诞生。

        命名为《破茧?大梦归》。

        整首乐章长达四十三分钟，分为“尘封”“苏醒”“裂变”“共震”四幕。第一段以极低频振动开场，模拟千年岩层压迫下的寂静；第二段引入维吾尔族老太太记忆中的摇篮调变奏，作为唤醒信号；第三段突然爆发出融合多种民族乐器音色的复合旋律，节奏复杂到几乎违背人类听觉习惯；最后一段则是万人合唱的虚幻回声，歌词无法识别，却让所有试听者产生强烈既视感??仿佛曾在某个前世听过。

        联合国教科文组织紧急召开远程会议。安娜女士连线时表示：“这段音频引发了全球多个文化遗产地的异常共振现象。我们在柬埔寨吴哥窟监测到塔群发出低鸣，埃及卢克索神庙石柱出现规律性微颤……你们必须解释，这是否意味着某种沉睡的文明机制被激活了？”

        叶明望着屏幕，神情平静：“我们只是打开了门缝。真正唤醒它的，是那些愿意记住的人。”

        ***

        春天来得悄无声息。

        三月初，教育部正式宣布，“民族声音课”试点范围扩大至全国一百个县市。与此同时，《鼓语者》教育应用下载量突破千万，成为首个登上中小学推荐学习平台的非官方文化产品。更有意思的是，许多城市儿童开始自发组织“街头鼓语社”，用锅碗瓢盆敲击节奏传递暗号，甚至有小学老师将其改编为数学节拍游戏。

        而在贵州雷山苗寨，那位曾质疑口述史的学者再度来访。这一次，他带来了自己的孙女。

        小女孩戴着AR眼镜参与了一场虚拟版“古歌审判”。当歌师吟唱起关于兄弟分家的古老判例时，系统根据她的选择实时生成不同结局：若偏袒长兄，则山谷回荡起歉疚的芦笙；若支持幼弟，则溪水传来欢快的踩鼓舞步。最终，孩子含泪做出裁决：“他们应该一起种田，轮流照顾奶奶。”

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